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最新《护理伦理学》复*资料

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护理伦理学复*重点及练*题 护理伦理学知识介绍 1、护理道德与护理伦理学 2、学*护理伦理学的意义和方法 3、自学:护理伦理学的历史发展脉络与展望 一、护理道德与护理伦理学 (一)道德与护理道德 1、道德的概念 道德的概念有许多,比较主流的概念有三个 (1)道德是调整人与人之间,个人与社会之间相互关系的行为规范的总和 (2)道德是人的行为应当遵循的准则,做人应当奉行的道理和规矩。道德是调整人们之间、个 人同社会集体、自然之间的关系的行为准则和规范的总和。 (3)道德是人们在社会生活实践中形成的,由经济关系决定的,以善恶作为评价标准,依靠社 会舆论、内心信念和传统*俗来指导人格完善以及调节人与人、人与自然、社会关系的行为规 范的总和。 它山之石:《Ethics: Theory and Practice.9e》:道德基本上是处理人的关系的,讨论人如 何对待其他存在物,以促进共同的福利、发展、创造性和价值,力求扬善抑恶,扶正驱邪。 同学们判断:哪一个道德概念更符合你们心理预设的? 如何理解道德? (1)道德的起源——道德是人们在社会生活实践中形成和发展的一种社会现象,是动态的,道 德观念和标准不是永恒不变的。 起源问题之答案都是推测性:①起源于客观,如超自然存在物、自然界本身存在道德法则或世 间万物都蕴含着价值,不管是否被感知或被评价;②主观:道德和价值完全存在于人类自身, 而在人类之外则没有任何价值或者道德可言;③ 价值既是主观的也是客观的,道德源自特定的 背景下有意识的人和物质的、精神的或情感的“物”之间的复杂的交互作用;道德起源于人的 需要和欲望,奠基于人的情感和理性。 比较研究:儒家哲学认为道德的起源是什么? (2)道德的本质—— 一般本质:道德属于上层建筑,是由经济基础决定的。它具有特殊的规范调节形式和实践精神, 道德的本质往往引发道德的基本问题,即道德与利益的关系问题。 如何理解道德? (3)道德的评价标准——善恶 讨论:什么是善,什么是恶?区分道德行为和不道德行为 (4)道德的评价方式——道德评价以高尚或卑劣为界,依靠社会舆论、内心信念和传统*俗等 非强制性力量。道德调节是在人们内心接受(至少是部分接受)的情况下才能发挥作用。 (5)道德的功能和作用 :调节 P4—5,命令、约束、教育、认识、激励、 (6)道德的特征 第一,客观性与主观性的统一: 第二,自律性与他律性的统一: 第三,现实性与理想性的统一: 第四,变动性和稳定性的统一: 卫生部十一五规划教材,护理伦理学,姜小鹰主编:P4:认为道德的特征为:阶级性,稳定性, 规范性,多层次性,广泛的社会性。 (7)道德的结构 道德意识,道德关系和道德实践活动 2、职业道德 (1) 职业道德的含义——职业道德是指占社会主导地位的道德在职业生活中的具体体现,人们 从事特定职业活动的过程中应该遵循的行为规范的总和。 (2)职业道德的基本要素 职业理想、职业态度、职业责任、职业纪律、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业作风 关于职业道德 (3)讨论:护理人员的敬业精神 (4)职业道德的特点 范围上具有专业性(适用范围是特殊的和有限的) 内容上具有稳定性(漫长的职业发展和实践过程中形成了较为稳定的职业心理和惯例,并凝结 为相应的道德品质) 形式上具有多样性(规定,规范,条令,条例,制度,规章,守则,公约,须知,誓言……) 功效上具有适用性: 3、护理道德 (1)护理道德是护理人员在履行自己职责的实践中,调整护理人际关系,护理人员和社会等相 互关系的行为规范的总和。目的在于护理实践中,护理人员能够依据护理伦理的要求进行思考 和分析问题,选择符合护理伦理的言行,使护理工作始终坚持为人类身心健康服务的根本宗旨。 (2)护理道德的特点 影响广泛、关系的复杂性和多面性、规范性和内容严谨、稳定性自觉选择 (3)护理道德的作用 P9 二、护理伦理学 (1)护理伦理学的概念 护理伦理学是关于护理道德的学说 护理伦理学是以伦理学的基本原理为指导,研究护理道德的科学。 护理伦理学是研究护理道德的学科,它用伦理学的理论、原则和规范等来指导护理实践,协调 护理人际关系,对护理实践中的伦理问题进行分析,讨论并提出解决方案。 (2)护理伦理学研究的对象 护患关系、护际关系、护理人员与医学科学的关系、护理人员与社会的关系 (3)护理伦理学研究的内容 ①护理道德的基本理论 ②护理道德的原则、规范和范畴体系 ③护理道德的实践,包括护理道德的教育、修养和评价 ④护理伦理难题与决策 (4)护理伦理学和其他学科的关系 与生命医学、与行为科学、与心理学、与卫生法学等 (5)学*护理伦理学的意义 对个人:提高职业道德认识,培养良好 品质,德艺双馨。 对职业:提高医疗质量 对社会:医院是精神文明的窗口,提高社会精神文明 对护理伦理学:利于道德难题的解决和学科的发展 讨论 没有学*过护理伦理学,也可以成为一名护士,(但是,不会成为一名优秀的护士?) 学*护理伦理学,听到什么?学到什么?用到什么? 伦理学——是否可教? 但丁:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷”。 冰心:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播撒,随时开花”。 思考题 1、道德与伦理的关系 2、社会舆论,内心信念和传统*俗是没有强制性还是强制性小? 3、“评价护理人员的道德行为时,符合护理道德基本原则的行为,就是善,就是道德的,反 之,就是不道德的,是恶,”这句话对吗? 4、有利于/有害于自己的行为是否是道德的/非道德的? 第二讲:护理伦理学的基础理论—构建护理伦理学理论体系的基石本讲内容分类 l 掌握的内容—— l1、生命神圣论的含义和意义; l2、医学人道主义的含义、核心内容和意义 l3、护理人员应该具备哪些医学美德? l4、公益论的具体原则。 护理伦理学的理论基础 l1、生命论—恰当的对待生命的依据 l2、人道论—把人当人看 l3、美德论—做人应具有的品德 l4、义务论—论证医务人员的天职 l5、后果



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