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【教育资料】六年级下册语文教案一个这样的老师 北师大版学*精品

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《一个这样的老师》教案 一、教学目标: 1、知识与能力目标: (1)、朗读课文,把握课文内容。 (2)、理解课文中怀特森老师的做法,懂得在学*中学会独立思考、独立判断, 要有科学的怀疑精神。 2、过程与方法目标: 学生默读全文,带着问题合作学*找句子,之后交流。 3、情感、态度与价值观目标: (1)、指导学生有感情地朗读课文。 (2)、通过本课的学*培养学生不管是在学*上还是在生活中,都要有一种独立 思考、独立判断的科学的怀疑精神,并要学会用事实,用科学的方法纠正错误,坚持真 理。 二、教学重点: 了解人物的特点。理解课文内容,懂得学*中要学会独立思考、独立判断,要有科 学的怀疑精神,用事实,用科学的方法纠正错误,坚持真理。 三、教学难点: 体会侧面描写的作用。
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四、教学过程: (一)、谈话引入。 上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生,你们喜欢他吗?简 单谈谈理由。今天我们再进一步的来学*这篇课文,让我们来看看他到底是一位怎样的 老师吧! (二)、初读课文,整体感知。 1、默读课文,读准生字。 2、再读课文,思考,课文分几部分写的,每部分写了什么内容? 3、反馈自读情况。 (三)、细读课文,理解感悟。 1、学*第一部分。
(1)、怀特森先生的学生们对他的认识和理解是怎样逐步加深的,这其中对他的 情感也发生过一些转变,你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗?
(2)、学生默读全文,带着问题合作学*找句子,之后交流。(师出示要交流的 问题)。
(3)、联系上下文想一想,为什么会有这样的变化?
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思路; 2、学*第二部分。
指导学生有感情朗读课文,想想:以后上课同学们的学*态度发生了什么样的变 化?为什么会发生这样的变化?
变化:学*方法改变了——采取“新怀疑主义”
原因:“我们”认识到老师这样做的价值,懂得了在质疑中分辨正误,探求真理。 (四)、总结。
1、结合课文内容和自己的实际说说,你喜欢怀特森这样的老师吗?说出自己的理 由。
2、学了这篇课文你在学*方面受到了哪些启示?
(五)、学生齐唱歌曲《每当我轻轻走过你窗前》结束本课教学。
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五、作业设计: 1、抄写文中优美的句子。 2、写写学了本课的读后感。 六、板书设计: 24 一个这样的老师 七、教学反思:与众不同 影响深远 学会质疑学会探索 学*方式 生活方式
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