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【309教育网优选】小学语文北师大版五年级下册《阅读大地的徐霞客》教学课件

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第十单元 · 我们去旅行 阅读大地的徐霞客 309教育网 教学目标 1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考 察事业做出了巨大贡献。 2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意 思。通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义。 3、继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文 的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 4、在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科 学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情。 309教育网 课文导入 同学们,你最崇拜的人是谁? 你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗? 在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?你 想用一个什么词来形容他? 齐读课题。读了课题,你想知道什么? 309教育网 词语积累 游览 醉心 矛盾 劳顿 抢劫 行囊 源流 勘探 详实 不朽 先驱 卓尔不群 锲而不舍 309教育网 作者简介 徐霞客(1586-1641),名弘祖,字振之,号 霞客,明朝南直隶江阴(今江苏江阴市)人。明 地理学家、旅行家和文学家,地理名著《徐霞 客游记》的作者,被称为千古奇人。 309教育网 整体感知 自读课文 1、自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互 教互学。 2、默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客 在考察途中的具体事例。 3、按内容不同给课文分段。 309教育网 课文讲解 谁来读一读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话 来讲的? 徐霞客是明朝末年的一位奇人。 什么是“奇人”?为什么称徐霞客是一位奇人呢? 他人“奇”在哪里?默读第二自然段,划出有关语句, 谈一谈你的体会。 “卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自” 309教育网 课文讲解 你觉得徐霞客是一个怎样的人? 我们应该带着怎样的感情来读这一段? 在“学而优则仕”的封建科举时代,“读书人都 忙于追求科举功名”,而书生徐霞客,却卓尔不群、 鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”,指优秀卓越, 超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于,淡薄名利、 不求功名。 309教育网 课文讲解 徐霞客人还“奇”在哪里?在刚才的学*中,大家找到了重点句 子中的关键词语理解课文,这是一种有效的学*方法。下面请同学们 继续采用这种方法学*三、四、自然段。 自由读第三、四、五自然段,找出重点句子谈体会。 小组讨论交流。 “当时没有火车,没有汽车,没有飞机”,甚至“许多地方连道 路都没有有”,“盗匪横行”,“还是坚持”“设法”“竟然” 不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 309教育网 课文讲解 所谓“功夫不负有心人”,经过三十多年的千 辛万苦,最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段, 想一想他的“奇”还体现在哪里?这本书“奇”在 哪里? 他的考察记录,经过现代地理学家的实际勘探, 证明他的观察和描述非常准确,是一份很有价值的 科学文献。他的游记详实生动,写山写水,都能融 入深刻的感情,是我国山水文学的不朽杰作。 309教育网 课堂小结 同学们,徐霞客仅仅是用脚,用手, 用眼在阅读大地,更是用心,用胆,用一 生的心血,甚至用生命在阅读大地,将自 己置身于大自然中探险、考察,了解大自 然的奥秘。让我们带着敬佩之情,再齐读 课题。 309教育网 布置作业 1、推荐课外阅读《徐霞客游记》。 2、利用自己课外搜集的有关资料,并结 合所学课文,用一百字的篇幅简单地介绍徐 霞客。 309教育网



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