当前位置: 首页 > >

2020年新统编版三年级语文下册18 童年的水墨画 公开课PPT教学课件(44张ppt)

发布时间:

童年是一幅 画,画里有我 们五彩的生活, 童年是一个梦, 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学*《童年的 水墨画》。

部编版 语文 三年级 下册
18 童年的水墨画
第一课时 第二课时

第一课时

张继楼,男,江苏宜兴人,1926 年出生,汉族,大专学历,文学 创作一级职称,中国党员。
代表作:《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的 田野上》《夏天到来虫虫飞》等。

水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的 画,是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被 视为中国传统绘画,也就是国画的代表。也称 国画,中国画。墨水画是中国传统画之一。

水墨画欣赏

朗读课文 扫清*

我会认 水墨画

rǎn
染绿

làng

jiàn

浪花 溅起

suì
破碎
shuǎng
凉爽

多音字



huó

和 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 和面

zuān
小鸭子一下子钻入水中。
钻 zuàn
钻石的价格是非常昂贵的。

我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪 葫 爽蘑 菇

生字归类

上下 结构
墨 染竿 葫 蘑菇

独体 结构


左右 结构
腾碎 拨浪

加一加:艹+磨=蘑 艹+如=菇

识字方法

字理识字: 爽

会意字。像人左右腋下有火,表示明亮。




易写错
两边点大,重点两点小
巧记:黑土地。

téng 不要写成“?”。
腾 巧记:月站边,卷下有马。

小船溪水行

识字游戏

染绿

墨水

溅起 清爽

浪花

词语解释
斗笠:遮阳光和雨的帽 子、有很宽的边、用竹 篾夹油纸或箬竹的叶子 等制成。
爸爸穿着雨衣,戴着斗笠
出门了。

整体感知
轻声朗读课文,说说这首儿童诗主要写了那几件事?
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇

课堂演练
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn) 破碎(s√uìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)

二、在括号里填上适当的量词。

一( 个 )水葫芦 一( 只 )红蜻蜓 一( 串 )雨珠

一( 朵 )山花 一( 顶 )斗笠 一( 双 )小手

三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。( 水墨画)
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油
纸或箬竹的叶子等制成。( 斗笠 ) 3.古代官员所用的玉饰腰带。( 玉带 )
字词听写

第二课时
上节课我们学*了生字,熟读了这首 儿童诗,这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容?

互动课堂
1. 自由朗读全诗,理解诗歌大意,在不理 解的地方的打上“?”。 2.理解大意,边读边试着在每节的标题后 加上动词,概括主要内容

第一节:溪边( 钓鱼 ) 第二节:江上( 戏水 ) 第三节:林中(采蘑菇)

大声朗读第一节: 1.找一找诗中写到了哪些景物? 作者是怎样写的? 2.通过这些景物描写,你好像 看到了一副怎样的画面?

比溪喻边

运用了什么修 辞手法?

垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样*静。

运用了比喻的修辞手法,将“溪水”比作镜子,将“山 溪”比作绿玉带,突出了山溪清澈、*静的特点。

比喻小 影溪、、钓垂竿柳、、蜻人蜓

写了哪些景

物?

第一句话写小 溪、红蜻蜓,

人影给溪水染绿了,

这是静态描写, 钓竿上立着一只红蜻蜓。

第二句是动态 描写,这一静

忽然扑腾一声人影碎了,

一动表现出景 色的优美,孩

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

子的欢乐。

从这两句话中你

体会到了什么?

说比一喻说:《溪边》这幅画给你怎样的感觉?(课后第2题)
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的,因为它们都在等待水 里鱼儿上钩;当鱼儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了,溪边热闹起来了。

朗读指导(课后第一题)
在朗读《溪边》的时候,第一句 写的是美景,读时语气要舒缓,读出 美感来;最后一句,读出喜悦、欢乐 的语气。

自读第二小节,边读边 想象这个画面,说说在江上 做了哪些活动?作者是怎样 写出来的?

比喻江上

你从中知 道了什么?
像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。

将孩子们比作鸭群,突出了孩子们 在水中嬉戏的热闹场面

比喻

你知道“水葫芦” 指什么吗

是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙

水葫芦的学名为“凤眼莲”,由于在每个叶柄中部都 有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的 孩子,突出了孩子活泼的特点。

比说喻一说:“江上”这幅画给你怎样的感觉? (课后第2题)
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍, 孩子们也用双手拨动着浪花,快乐地在水中嬉戏。

齐读第三小节,找一找 作者写到了林中的哪些景物? 运用了哪些修辞手法?

比喻林中

运用了什么修 辞手法?

松树刚洗过澡一身清清爽爽, 松针上一串串雨珠明明亮亮。

运用了拟人的修辞手法,形象的写出了雨后松树很干净, 没有灰尘,给人一种清清爽爽的感觉。

比喻

是谁呢?

是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

运用了比喻的修辞手法,将孩子们头上戴的斗笠比作蘑 菇,形象、贴切。

比说喻一说:《林中》这幅画给你怎样的感觉?(课后 第2题)
这是一幅快乐的《采蘑菇》图,山林中,蘑菇 点点,人影绰绰。

比回喻顾课文,思考这首诗在表达方式上有什么特点?
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景, 有一种动态的美,还有一定的故事情节性。

比喻 小练笔
仿照课文写法,记录下自己童年的精彩片段, 与大家分享。
记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁 条扭成环状,再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动, 手里拿着铁钩,推着铁环奔跑故乡的黄泥路上, 不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的 声音,响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼,

老比喻师的严厉,父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样,是很风光的事情。甚至到今天, 透过都市的喧嚣,仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。

结构梳理
溪边钓鱼:溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
童年的水墨画 江上戏水:鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇:蘑菇多多,人影绰绰

主题概括
这是一首 儿童诗 ,分别写了《溪边》, 《江上》,《林中》,表现了 孩子们童年生活的快乐 。

拓展延伸
池上 唐·白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。
小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

课堂练*
一、比一比,组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑( 蘑菇 ) 菇( 蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼( 活泼 ) 磨( 磨坊 ) 姑(姑妈 )

二、根据例子,仿写词语

清清爽爽:**安安、干干净净



一 朵 朵:一只只、一串串、一条条 。

三、文中作者写到了童年的三个画面,结合课文想 一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示:草地 、沙滩、大海、高山




友情链接: